Під час відвідування даного майстер-класу я багато чого навчилася: створювати блоги, вікі - сторінки, більше дізналася про диференційоване навчання і в загалі кожного дня дізнавалась щось нове.
Блог Марины Шаповаловой
вівторок, 25 вересня 2012 р.
Модуль 10. Рефлексія.
В цьому модулі я познаймилась досить з новим для мене поняттям - фасілітацією. Зробила для себе висновки, хоча можливо і десь помиляюсь
Фасілітація - не спосіб поширюватися про свою нескінченну мудрость або читати нотації. Це можливість допомогти підліткам знайти себе, визначити свої цілі і способи їх досягнення. Такі відносини підтримують учнів у процесі самопізнання та самокорекції і підвищують у них почуття впевненості у власних силах. Ефективність відносин будується на вірі в гідність і цінність всіх учнів, в їх здібності, дозволяючи їм бути незалежними і відповідальними. Роль фасілітатора: повага і довіра, які дозволяють школярам досліджувати, відкривати, ставити перед собою цілі і брати зобов'язання відповідно до етапів, які вони собі намітили.
Модуль 9. Рефлексія.
понеділок, 24 вересня 2012 р.
Модуль 8. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: я вважаю, що залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе їм досягненню поставлених навчальних , мені сподобалась робота з електронною бібліотекою оцінювання, яка вразила мене великою кількістю форм та шаблонів для оцінювання, які я вважаю, допоможуть мені в подальшій роботі .
Модуль 7. Рефлексія.
В цьому модулі я для себе краще дізналась про роль і призначення учнівської роботи, який я можу використовувати з учнями для навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту, нарешті зрозуміла всі "прелести" роботи в Вікі, з великим задоволенням розпочала учнівську роботу на Вікі. (ще вчора я б цього точно не зробила). Зовсім по іншому розглянула свій проект, переглянула план роботи та основні питання. Вважаю, що проект створений в вікі, краще зв’язаний із реальним світом, життям учнів, відобразить ефективне використання ІКТ.
Модуль 5-6. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…
Конечно, намного больше используются коммуникационные сервисы Интернета в сравнении с версией 3.
Также для учеников будет интересным использование общего доступа для документов.
Участники проекта смогут делиться своими работами, вставлять комментарии другим, т е сотрудничать и работать СОВМЕСТНО!!!
Модуль 4. Рефлексія.
Сьогодні я познайомилась с відмінностями між підсумковим і формуючим оцінюванням. Використання формуючого оцінювання не нове в педагогічній діяльності, але в більшості випадків вчителі роблять це на підсвідомому рівні, іноді не розуміючи всього не і не використовуючи всі можливості такого оцінювання в повній мірі. Я зрозуміла поняття "навчальні потреби учнів", але так повністю і не навчилась, як їх оцінювати в випадках, коли йдеться мова про кардинально нову для дітей тему, коли учні вперше знайомляться з абсолютно новими для себе знаннями і ще не мають потрібного багажу знань.
Підписатися на:
Дописи (Atom)